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android畢業論文

更新時間:2019-08-21來源:www.hxofy.tw 責任編輯:佚名

 1 緒論

  本設計是基于Android平臺開發的一款手機教育游戲App的客戶端應用程序。隨著教育信息化的快速發展,移動終端已進入到課堂教學。它將成為人們學習手段的主要工具。手機的娛樂應用服務在教育領域將會有很大的發展空間。

移動學習作為一種新型的學習方式,可以幫助學習者利用移動設備隨時隨地學習,教育游戲作為一種將游戲與教學相結合的教學手段,能夠激發學習者對學習的興趣,使之主動掌握知識建構。在這種趨勢下,結合了移動學習和教育游戲特性的移動教育游戲應運而生[1]。

1.1研究意義

   隨著智能化移動終端應用以及網絡多媒體的快速發展,手機應用App服務會有很大的發展空間,手機教育游戲App就是其中之一,并且越來越多的教育游戲也被大家所關注和共享。

基于教育信息化的不斷發展,教師的教學工具已經不再局限于傳統的技術手段。平板電腦、智能手機等移動終端已經進入了課堂。基于移動終端的課堂已經成為教師與學生之間交流的主要場所之一。平板電腦、智能手機等激發了教師的教學熱情和學生的學習興趣,同時使得泛在學習的普及與推廣成為了可能。國內外相關研究表明,適當、合理地開發移動教學APP并將其應運于課堂內外,對于教學效率的提升具有顯著作用[2]。

就當前基礎教育中的數學學科而言,四則運算教學仍然是重要的一項教學任務。學生良好地掌握乘法口訣的相關知識,是往后學好數學的關鍵。但從我國數學教學現狀來看,還較大程度上停留在單純由教師講授的水平上,教學效率還有很大的提升空間。在移動終端不斷深化應用于教學領域的今天,若能在數學教學過程中輔以相關APP的運算功能,其促進教學效果提升的作用是顯而易見的。縱觀整個國內安卓市場,盡管有為數不少與此相關的APP,但是其功能或多或少都存在著不全面的現象,如只注重“教”而忽視“學”,或者是只注重“學”而忽視了“教”,功能完善,用戶評價較高的APP尚不多見。因此,筆者認為嘗試設計并開發了一款《基于Android的數字運算游戲開發與設計》的APP,是很有必要的。本設計的主要對象是小學三年至小學五年級的學生。

 

需求分析

1需求分析基本任務

1.1數字運算APP現狀分析

以華為安卓應用市場為例,輸入“數字運算”關鍵詞進行檢索。相關度及人氣較高的有“寶寶釣魚學數學”、“兒童游戲學數字”等。從這些主流APP及用戶評價來看,盡管在設計上已經日趨成熟,但在功能上還有較大的完善空間。再以中國知網為檢索平臺,輸入“數字運算APP”進行檢索,結果顯示目前相關的研究還較少,基本只集中在界面設計、內容設計等方面。因此,設計一款界面、內容及功能相對完善的數字運算APP對于豐富當前相關應用及師生的教學手段具有一定的意義。

1.2功能需求分析

使用者身份是教師、家長和學生使用,因此功能上的需求可以分為家長需求和學生需求。

眾所周知,玩是孩子的天性,相關研究也表明游戲應用在教學過程中的積極作用是不可忽視的。從某種程度上說,游戲也是一種學習形式,是了解新知識與提升能力的一個新途徑。而作為新時代的科技產物,APP的游戲娛樂性能夠增添學習的樂趣,進而提高學生的學習熱情。從教師角度來看,數字運算APP的投入,對于減輕教師教學的負擔也是可以預見的。對于家長而言,也能在一定程度上化解對孩子進行相關輔導時所面臨的一系列困惑。

1.3 可靠性和可用性需求分析

經測試,APP能夠在各種機型及安卓的各種版本上穩定運行,并且其原先設定功能的發揮也達到了預期效果。同時,該APP容易上手,操作流程較為簡便,操作菜單清晰簡潔,比較貼近相應學段學生的認知水平。

1.4 技術可行性分析

Eclipse是著名的跨平臺的自由集成開發環境,通過安裝不同的插件Eclipse可以支持不同的計算機語言。Eclipse的本身只是一個框架平臺,但眾多的插件的支持使得Eclipse擁有其他功能相對固定的IDE軟件很難具有的靈活性[5]。

因專業原因,筆者在大三下學期時接觸了基于Eclipse平臺,使用Java編程語言對android的相關開發設計。并且對android開發具有濃厚的興趣,從興趣的角度出發,又根據當前教育信息化的發展狀況,利用所學知識,筆者嘗試設計開發了這款 APP。

 

功能模塊設計

如圖4-1所示,本設計主要包括四大模塊。一是開始游戲,要包括兩個部分:新游戲和繼續游戲。學生可以通過主界面進入該模塊,進行新游戲。二是游戲說明,主要說明游戲的玩法。三是關卡選擇,從新游戲開始進行,當通過關卡時會存儲記錄,此時學生即可從選擇關卡游戲進行新游戲或重新玩已通關游戲,達到鞏固知識的目的。四是設置模塊,該模塊可設置背景音樂和音效的開關。

 

設計體會

整個設計通過了安卓智能手機上的測試,這對于本人今后的學習和工作都會有很大的幫助。在本次設計中遇到了很多實際性的問題,在自己和合作伙伴的努力以及指導老師的幫助下,得以順利解決。開發設計一款APP不僅需要扎實的編程能力,也需要精細的制作圖片水平,更重要的是能夠發散思維,在思想上要有足夠的創新能力。

任何一項合作項目都不能忽略其團隊合作的重要性。在本次設計中,筆者經常和合作伙伴坐到一起,及時溝通,互相學習,發現問題及時解決問題。思想上的碰撞也讓我們的設計更加有新意。更重要的是還有與指導老師定期交流,讓老師了解到設計的進程以及存在的問題。根據老師提出的建議進行修改,才得以讓本設計更加的完善。

 

總結

本設計主要是以提高學生口算能力為目的,以乘法口訣為主,四則混合運算為輔。首先,主要是通過比數字大小讓學生適應游戲模式。其次,以算式的形式作為游戲的主要內容,讓學生在游戲中得到口算算式的鍛煉。在游戲中學習,能夠激發學生的學習興趣,也能提高學生的學習效率。

當然由于時間倉促以及個人水平有限,該APP存在著這樣那樣的不足,比如操作界面還可以進一步進行美觀,相關的交互模塊還可以進一步深入設計與完善等。總體而言,本設計對于豐富我國目前數字運算教學相關應用的開發也具有一定意義。

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